Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Natali González
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Se realizará una lluvia de ideas sobre el concepto de democracia y se discutirán ejemplos de situaciones en las que se aplican los principios democráticos.

  • Se presentará el problema central: ¿Cómo podemos fortalecer la vida democrática en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará una institución u organización social o política para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la función de dicha institución u organización, así como los mecanismos de participación y representación ciudadana que utilizan.

  • Los grupos deberán presentar su investigación utilizando una presentación multimedia.


Cierre:



  • Se realizará una discusión en clase sobre las diferentes instituciones, organizaciones y mecanismos de participación y representación ciudadana que se han investigado.

  • Se enfatizará la importancia de estas instituciones y organizaciones para fortalecer la vida democrática en nuestra comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Se realizará una actividad de reflexión en la que los alumnos responderán preguntas como: ¿Cuál es la importancia de la democracia en nuestra sociedad? ¿Qué beneficios nos brinda vivir en una sociedad democrática?


Desarrollo:



  • Se presentará el concepto de democracia representativa y se discutirán ejemplos de países que la aplican.

  • Los alumnos investigarán sobre el sistema político de algún país que utilice la democracia representativa y elaborarán una línea de tiempo con los eventos más importantes en la evolución de dicho sistema político.


Cierre:



  • Los alumnos compartirán en clase las líneas de tiempo que han elaborado y se realizará una discusión en grupo sobre las similitud