Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Javier Flores
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "El alumno no distingue los movimientos de la población" en el desarrollo de la planeación.
Duración de cada sesión: 50 minutos
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una actividad de activación de conocimientos previos, donde los alumnos expresen qué saben sobre migración y movimientos de la población.
Desarrollo:
- Presentación de conceptos clave sobre migración y movimientos de la población.
- Discusión en grupo sobre los diferentes tipos de migración y los principales flujos migratorios a nivel nacional e internacional.
- Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen sobre un flujo migratorio específico y sus efectos socioeconómicos y culturales.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos principales trabajados en la sesión.
- Planteamiento de preguntas para reflexionar y promover el pensamiento crítico sobre el tema.
Sesión 2:
Inicio:
- Breve recordatorio de la sesión anterior.
- Presentación del problema interdisciplinario "El alumno no distingue los movimientos de la población".
- Planteamiento de preguntas orientadoras para abordar el problema.
Desarrollo:
- Trabajo en grupos pequeños para inv