Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Javier Flores
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "El alumno no distingue los movimientos de la población" en el desarrollo de la planeación.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos, donde los alumnos expresen qué saben sobre migración y movimientos de la población.


Desarrollo:



  • Presentación de conceptos clave sobre migración y movimientos de la población.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes tipos de migración y los principales flujos migratorios a nivel nacional e internacional.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen sobre un flujo migratorio específico y sus efectos socioeconómicos y culturales.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos principales trabajados en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar y promover el pensamiento crítico sobre el tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación del problema interdisciplinario "El alumno no distingue los movimientos de la población".

  • Planteamiento de preguntas orientadoras para abordar el problema.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos pequeños para inv