Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

maria angelica tejada
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender de manera interdisciplinar: SUSTANCIAS ADICTIVAS


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática.

    • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cuáles son los valores que consideran importantes en una sociedad democrática.

    • Presentación del problema interdisciplinar: SUSTANCIAS ADICTIVAS. Explicar brevemente en qué consiste el problema y su relevancia en la sociedad actual.



  2. Desarrollo:



    • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los principios y valores de la democracia, así como las consecuencias de las sustancias adictivas en la sociedad.

    • Análisis de la información: Los grupos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando las similitudes y diferencias entre los principios democráticos y las consecuencias de las sustancias adictivas.

    • Debate: Organizar un debate en clase para que los alumnos discutan sobre las implicaciones éticas y sociales de las sustancias adictivas desde una perspectiva democrática.



  3. Cierre:



    • Reflexión individual: Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita sobre cómo los principios y