Introducción a la suma y la resta como operaciones inversas.

diana guadalupe retiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a la suma y la resta como operaciones inversas.


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la siguiente situación problémica: "Carla tenía 5 galletas. Su hermano le dio 3 más. ¿Cuántas galletas tiene ahora Carla?" Invitar a los alumnos a discutir posibles estrategias para resolver el problema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mediante la metodología de Aprendizaje por indagación, los alumnos realizarán actividades prácticas para comprender la relación entre la suma y la resta. Por ejemplo, se les puede pedir que realicen sumas y restas con materiales manipulativos, como fichas o bloques, y que registren sus resultados.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas durante la sesión. Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Suma de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Objetivo de aprendizaje: Resolver sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Plantear la siguiente situación problémica: "En una canasta hay 125 manzanas. Si le agregamos 37 manzanas más, ¿cuántas manzanas hay en total?"

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar ejercicios prácticos de suma de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional. Proporcionar a los alumnos ejercicios en diferentes niveles de dificultad para que