Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.

Noel Caballero
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en la Escuela Secundaria 2º para la asignatura de Inglés:


Tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.


PDA (Propósito de aprendizaje): Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Aceptación física


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema del día.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la vida saludable y cómo se puede promover a través de los medios de comunicación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes un video en inglés relacionado con la promoción de una vida saludable en los medios de comunicación.

  • Realizar una discusión en clase sobre el video, destacando los mensajes y estrategias utilizadas para promover una vida saludable.

  • Introducir el proyecto comunitario y explicar a los estudiantes que tendrán que investigar en diversas fuentes en inglés para construir un texto informativo que promueva una vida saludable.

  • Proporcionar una lista de fuentes en inglés (sitios web, artículos, revistas, etc.) donde los estudiantes pueden encontrar información relevante.


Cierre (10 minutos):



  • Asignar la tarea a los estudiantes de investigar en las fuentes proporcionadas y seleccionar la información más relevante para su texto informativo.

  • Recordar a los estudiantes que deben considerar la aceptación física como un problema a abordar en su texto.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisar brevem