Introducción al tema

Dulce Fuentes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de las características del sonido y la luz, promoviendo la indagación y descripción de los sonidos producidos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y calentamiento vocal.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes y videos relacionados con el sonido y la luz.

  3. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el sonido y la luz, promoviendo la participación de todos y respetando los diferentes niveles de conocimiento.

  4. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles diferentes objetos. Pedirles que experimenten golpeando, rasgando o soplando los objetos y describan los sonidos que producen.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de instrumentos musicales (45 minutos)
Objetivo: Experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Actividades:



  1. Revisión del tema anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes instrumentos musicales: Mostrar a los alumnos distintos instrumentos musicales y hablar brevemente sobre cómo producen el sonido.

  3. Actividad de exploración: Colocar a disposición de los alumnos diferentes instrumentos musicales y objetos sonoros. Permitirles experimentar con ellos, tocándolos de diferentes formas para descubrir cómo se produce el sonido.

  4. Registro de observaciones: Los alumnos deberán tomar notas sobre lo que observan y experimentan con los instrumentos musicales.

  5. Reflexión en grupo: Compartir las observaciones