Las tensiones en el siglo XX - El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Dimensionar el tiempo histórico (vincular hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.

Tema interdisciplinar: Sustancias Psicoactivas

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y contextualización de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el derecho de las mujeres a votar y ser votadas.


• Presentar el problema: ¿Por qué el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955 generó tensiones en la sociedad de la época?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el contexto histórico y las tensiones sociales en torno al derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.


• Proporcionar recursos como libros de historia, artículos de investigación y documentos históricos para que los estudiantes puedan investigar y recopilar información relevante.


• Los estudiantes deberán discutir en sus grupos y hacer una lista de las tensiones identificadas y las posibles razones detrás de ellas.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las tensiones identificadas y su relevancia en el contexto histórico y social de la época.


• Asignar una tarea