Introducción al tema y activación de conocimientos previos
Diana Lisset Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de su historia, celebraciones y conmemoraciones para la construcción de su identidad y pertenencia a su comunidad y país.
- Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de recordar fechas especiales y celebraciones. Preguntar si conocen algún evento importante en su país.
- Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes de celebraciones y conmemoraciones relevantes para la historia del país. Pedir a los alumnos que compartan si han participado en alguna de ellas y qué recuerdan de esos eventos.
- Cierre (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre la historia y las celebraciones de su país. Registrar en el pizarra las respuestas.
Sesión 2: Investigación sobre la independencia del país
Objetivo: Que los alumnos investiguen y conozcan cómo surgió la independencia de su país.
- Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos que en la sesión anterior hablaron sobre la importancia de conocer la historia de su país y las celebraciones. Reforzar la idea de que la independencia es un evento muy importante en la historia de cualquier nación.
- Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar cómo surgió la independencia de su país. Proporcionarles recursos educativos como libros, enciclopedias o acceso a internet.
- Cierre (15 minutos): Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que ha investigado. Preguntar si alguno de los alumnos ha participado o asistido a alguna celebración relacionada con la independencia.
Sesión 3: Creación d