Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo PDA: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema de estudio, explicando brevemente qué son los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y cómo influyen en la preservación de la vida.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de expresiones culturales que involucren los factores físicos y biológicos mencionados anteriormente.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes expresiones culturales relacionadas con los factores físicos y biológicos. Cada grupo deberá investigar sobre la expresión cultural asignada y presentarla al resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con expresiones culturales que involucren los factores físicos y biológicos. Los alumnos deberán leer los textos y responder preguntas relacionadas con el tema.


• Trabajo individual: Cada alumno deberá elegir una expresión cultural que le llame la atención y escribir un texto en el que relate cómo esta expresión cultural valora la presencia