Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Cynthia Gaucin
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Actividad de motivación: Los alumnos deberán traer un ejemplo de un texto literario que les haya gustado y explicar por qué.
    Desarrollo:

  • Explicación de los diferentes tipos de creaciones literarias: narrativas, poéticas, dramáticas, guiones para audiovisuales, entre otros.

  • Identificación de recursos literarios presentes en diferentes textos literarios.

  • Lectura y análisis de ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos.
    Cierre:

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en los textos literarios.

  • Asignación de la tarea: los alumnos deberán escribir un cuento breve utilizando al menos tres recursos literarios.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada.

  • Retroalimentación sobre los recursos literarios utilizados en los cuentos escritos por los alumnos.
    Desarrollo:

  • Introducción a la escritura poética.

  • Identificación de recursos literarios presentes en la poesía.

  • Lectura y análisis de ejemplos de poemas tradicionales y contemporáneos.
    Cierre:

  • Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir un poema utilizando al menos dos recursos literarios.

  • Compartir los poemas escritos en clase y discutir los diferentes enfoques y estilos de escritura.


Sesión 3:
Inicio: