Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Alondra Venzor
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Lectoescritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las vacunas.

  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia en relación con la prevención de enfermedades.

  • Realizar una actividad de motivación como un video o una historia relacionada con el tema.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una enfermedad infecciosa para investigar.

  • Indicar a los grupos que investiguen acerca de las características generales de las bacterias y los virus relacionados con la enfermedad asignada.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet y artículos científicos para que investiguen y recojan información relevante.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos ante toda la clase.

  • Realizar una síntesis de las características generales de las bacterias y los virus.

  • Reflexionar sobre los conocimientos adquiridos y cómo pueden relacionarse con la rápida propagación de las enfermedades infecci