Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo PDA: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Problemática: No hay biodiversidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y cómo influyen en la preservación de la vida.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores físicos y biológicos que existen en un ecosistema.


• Actividad de exploración: Observar imágenes y videos de diferentes ecosistemas y discutir las características físicas y biológicas de cada uno.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Plantear la problemática de la falta de biodiversidad y preguntar a los alumnos qué podrían hacer para solucionarla.


• Actividad de exploración: Investigar y recopilar información sobre la importancia de la biodiversidad en los ecosistemas y cómo afecta a la preservación de la vida.


• Actividad práctica: Realizar una actividad de campo para observar y registrar la biodiversidad en un microecosistema cercano a la escuela.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo influyen el aire, el agua, el