Los seres vivos y el fenómeno del frío

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el fenómeno del frío


Objetivo de aprendizaje: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una actividad de motivación donde los alumnos observen diferentes imágenes de seres vivos y fenómenos naturales, y comenten qué observan y qué conocen sobre ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Presentar el problema "¿Por qué hace frío?" y promover la discusión en grupos pequeños sobre posibles respuestas.

  • Plenaria para compartir las ideas y registrarlas en un cartel en el aula.


Sesión 2: Exploración del entorno y planteamiento de preguntas (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, jardín, etc.) para observar y explorar diferentes seres vivos y fenómenos naturales.

  • Los alumnos deberán registrar en sus cuadernos de indagación las observaciones que hagan, así como las preguntas que surjan a partir de ellas.

  • Regresar al aula y compartir en grupos pequeños las preguntas planteadas.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para registrar las preguntas de todos los grupos.


Sesión 3: Búsqueda de información y comparación de conocimientos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes recursos de información (libros, imágenes, videos, internet, etc.) sobre los seres vivos y los fenómenos naturales relacionados con el frío.

  • Los alumnos deberán buscar información y registrarla en sus cuadernos de indagación.

  • Realizar una actividad de comp