Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de forma interdisciplinar: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia para la vida cotidiana.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los géneros periodísticos y sus características principales.


• Ejemplificación de cada género con ejemplos reales.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Recordatorio de los recursos y características de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Revisión de la tarea asignada y resolución de dudas.


• Recordatorio del objetivo de la clase.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Taller de investigación: los alumnos investigarán, en grupos, el evento asignado utilizando fuentes confiables y realizando entrevistas a personas involucradas.


• Análisis de la información recolectada y selección de los aspectos más relevantes para comunicar.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los datos recolectados por cad