Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
mayra romero
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo:
Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la violencia de género, sexual y la trata de personas.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover medidas de protección y mecanismos de denuncia para rechazar la violencia de género, sexual y la trata de personas?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Entrega de material informativo sobre los diferentes tipos de violencia y ejemplos de casos reales.
- Cada grupo deberá seleccionar uno de los tipos de violencia y realizar una investigación sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.
- Los alumnos deberán identificar acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
- Los grupos deberán elaborar una presentación visual o audiovisual para compartir con el resto de la clase.
Fase 3: Cierre (15 minutos)
- Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.
- Reflexión y discusión en grupo sobre