Textos literarios escritos en español o traducidos

maria angelica tejada
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.


Problemática a atender de forma interdisciplinar: Incremento de sustancias adictivas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

  • Contextualización del problema de las sustancias adictivas y su relación con la lectura.

  • Establecimiento de los objetivos de la sesión.



  1. Desarrollo:



  • Introducción a los diferentes géneros literarios (narrativo, lírico, dramático, etc.) y sus características principales.

  • Presentación de distintos textos literarios en español o traducidos que aborden la problemática de las sustancias adictivas.

  • Lectura y análisis de los textos seleccionados, prestando especial atención al valor estético y a los mensajes transmitidos.

  • Debate y reflexión sobre los aspectos relacionados con el problema de las sustancias adictivas presentes en los textos literarios.

  • Fomento de la participación activa de los alumnos y promoción del diálogo crítico.



  1. Cierre:



  • Resumen de los puntos principales abordados durante la sesión.

  • Elaboración de conclusiones individuales o grupales sobre los textos literarios analizados y su relación con la problemática de las sustancias adictivas.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión, que pueden incluir la selección de nuevos textos literarios relacionados con el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión y análisis de los texto