Introducción a la identidad personal y la pertenencia a una comunidad

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad personal y la pertenencia a una comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación de la sesión y revisión del objetivo.

  2. Breve conversación sobre las diferentes lenguas que hablan en la comunidad.

  3. Actividad de grupo: Los alumnos se agruparán según el idioma que hablan en casa y compartirán algunas palabras o frases en su idioma.

  4. Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán cómo el idioma que hablan en casa les ayuda a comunicarse y a sentirse parte de su comunidad.

  5. Actividad individual: Los alumnos dibujarán y colorear una imagen que represente su comunidad y lo que más les gusta de ella.

  6. Plenaria: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán lo que representan.


Sesión 2:
Tema: Origen étnico y cultural


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán cómo su origen étnico y cultural contribuyen a su identidad y pertenencia a una comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del objetivo de la sesión anterior.

  2. Conversación en grupo: Los alumnos compartirán sobre los lugares de origen de sus familias y las tradiciones culturales que practican.

  3. Actividad de grupo: Los alumnos formarán equipos y, utilizando materiales reciclados, construirán una maqueta de un lugar significativo para su cultura.

  4. Presentación en grupo: Cada equipo mostrará su maqueta y explicará lo que representa y por qué es importante para su cultura.

  5. Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán cómo su origen étni