Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Tema: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Objetivo: El alumno debe cumplir el PDA (Perfil de Desarrollo de Alumno): Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de motivación, por ejemplo, una dinámica en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué.


• Presentar el tema de la clase: "Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas".


• Plantear el problema interdisciplinar: "Sexualidad libre" y su influencia en las relaciones afectivas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Explicar las diferencias entre estos conceptos y cómo impactan en las relaciones afectivas.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de comprender y manejar adecuadamente las emociones, estados de ánimo y sentimientos.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre una experiencia personal en la que hayan experimentado emociones, estados de ánimo o sentimientos y cómo estos afectaron sus relaciones afectivas.


• Compartir las reflexiones en pequeños grupos y generar un debate sobre las conclusiones obtenidas