Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Delfin SB
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: La importancia y significado de mi nombre


Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia y significado de mi nombre.

  • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y contarán el significado de sus nombres.

  • Actividad individual: Los alumnos escribirán su nombre en una hoja y dibujarán algo que los represente.

  • Actividad en grupo: Los alumnos compartirán sus nombres y dibujos con sus compañeros, destacando las semejanzas y diferencias entre ellos.


Sesión 2:



  • Actividad grupal: El docente presentará diferentes nombres escritos en tarjetas y los alumnos deberán clasificarlos en función de su semejanza visual.

  • Actividad en parejas: Los alumnos intercambiarán tarjetas con nombres y deberán encontrar las diferencias entre ellos.

  • Actividad individual: Los alumnos dibujarán una representación gráfica de su nombre.


Sesión 3:



  • Actividad grupal: El docente presentará diferentes nombres escritos en tarjetas y los alumnos deberán clasificarlos en función del sonido inicial.

  • Actividad en parejas: Los alumnos intercambiarán tarjetas con nombres y deberán encontrar las diferencias en el sonido inicial.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán ejercicios de discriminación auditiva con los sonidos iniciales de diferentes nombres.


Sesión 4:



  • Actividad grupal: El docente presentará