Medición y cálculo en diferentes contextos
EMMA
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Atender al problema de malos hábitos de estudio por parte del estudiante.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.
- Realizar una actividad introductoria para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre conversiones de unidades (por ejemplo, preguntarles ejemplos de conversiones que hayan realizado en la vida cotidiana).
- Establecer una lluvia de ideas sobre los posibles problemas derivados de los malos hábitos de estudio y cómo podrían afectar el aprendizaje de las matemáticas.
Fase de desarrollo:
- Realizar una exposición inicial explicando los conceptos de múltiplos y submúltiplos en el sistema métrico y el sistema inglés.
- Presentar ejemplos de conversiones de unidades utilizando diferentes contextos (longitud, capacidad y peso).
- Facilitar una actividad práctica en la que los estudiantes realicen conversiones entre diferentes unidades y resuelvan problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes durante la actividad.
Fase de cierre:
- Realizar una puesta en común para que los estudiantes compartan los resulta