Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

ALBERT ESPINOSA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar: El alumno realizará su plan de vida.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué es la concentración de sustancias y en qué ámbitos de su vida cotidiana podría ser importante conocerla.

  2. Presentación del problema interdisciplinar: Explicar que durante este proyecto se abordará la importancia de la concentración de sustancias en productos de uso cotidiano y cómo esta información puede influir en la toma de decisiones relacionadas con la salud y el consumo responsable. Relacionar esto con la importancia de tener un plan de vida.

  3. Presentación de los objetivos de la clase: Leer y explicar el objetivo (PDA) de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema: Explicar qué es la concentración de sustancias y cómo se expresa en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintos productos de higiene personal, alimentos y limpieza. Pedirles que investiguen y determinen la concentración de sustancias de cada producto.

  3. Registro y análisis de datos: Cada grupo debe registr