Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inclusión e inasistencias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar en casa y traer ejemplos de portadores de texto que encuentren en su hogar.


• Reflexión grupal sobre lo encontrado y cómo se utilizan dichos portadores de texto en su familia.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre los resultados obtenidos por los alumnos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una encuesta a sus padres o personas mayores en su familia, preguntando acerca de los portadores de texto que utilizan y con qué propósitos.


• Análisis de los resultados de la encuesta y comparación con lo encontrado en la sesión anterior.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un álbum o mural con imágenes de diferentes portadores de texto encontrados en sus hogares, acompañados de una breve descripción de su uso y propósito.


• Exposición de los álbumes o murales por parte de los alumnos.


• Reflexión grupal sobre los diferentes portadores de texto encontrados y su importan