Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: Violencia escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación de habilidades de pensamiento estratégico


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el aprendizaje y aplicación de estrategias lúdicas y creativas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática de la clase


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones donde se requiera pensamiento estratégico y lúdico.

Fase de desarrollo (35 minutos):

• Explicar el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y su importancia en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


• Presentar ejemplos de juegos y actividades que fomenten el pensamiento estratégico.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego de estrategia para que lo jueguen y analicen cómo emplean el pensamiento estratégico en él.


• Fomentar la colaboración y la creatividad en la resolución de situaciones del juego.


• Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus reflexiones y conclusiones.

Fase de cierre (5 minutos):

• Hacer una reflexión conjunta sobre la importancia del pensamiento estratégico en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


• Asignar tareas relacionadas con la temática para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase