Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Bajo nivel de pensamiento crítico en los alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos (50 minutos)

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que existen y su importancia.


• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.


• Establecer el objetivo de la clase y su relevancia para la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna) y sus características principales.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen ejemplos de cada género periodístico en periódicos o revistas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para ser comunicado utilizando un género periodístico.

Sesión 2: Análisis de sucesos significativos y selección del género periodístico (50 minutos)

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y dar tiempo a los alumnos para compartir los sucesos signif