Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en croquis

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y un mapa.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas, resaltando las convenciones gráficas utilizadas.


• Explicar la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis sencillo de la sala de clases.

Sesión 2: Elaboración de un mapa de la comunidad (45 minutos)

• Invitar a los alumnos a investigar sobre su comunidad y los lugares importantes que la conforman.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de la comunidad para que las representen en un mapa.


• Proporcionar materiales necesarios (papel, lápices de colores, reglas) para que los alumnos elaboren sus mapas.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo, incluyendo a todos los alumnos en la actividad.

Sesión 3: Identificación de convenciones gráficas en croquis (45 minutos)

• Retomar los mapas elaborados por los alumnos en la sesión anterior.


• En grupos, pedir a los alumnos que identifiquen y anoten las convenciones gráficas utilizadas en los mapas.


• Realizar una puesta en común, destacando las convenciones gráficas identificadas por cada grupo.


• Analizar y discutir la importancia de estas con