Participación en debates sobre temas de interés común
Luzy Chavez
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la función de los nexos de subordinación en textos argumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica la función de los nexos de subordinación en textos argumentativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Inclusión
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
- Generar una conversación inicial sobre qué es un debate y cuál es su importancia.
Actividad de sensibilización (10 minutos):
- Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de inclusión y diversidad.
- Promover una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en todos los ámbitos de la sociedad.
Explicación teórica (15 minutos):
- Dar una breve explicación sobre los nexos de subordinación en textos argumentativos.
- Ejemplificar su uso y función en diferentes tipos de textos.
Práctica en grupos (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos argumentativos.
- Pedirles que identifiquen y subrayen los nexos de subordinación presentes en cada texto.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión en torno a la función de los nexos de subordinación.
Sesión 2:
Repaso (5 minutos):
- Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.
Actividad de investigación (20 minutos):
- Los alumnos, en grupos, investigarán sobre un tema de interés común relacionado con la inclusión.
- Deberán recopilar información y argumentos a favor y en contra del tema elegido.
Organ