Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la relación entre multiplicación y división

Objetivo de la Sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a multiplicar números fraccionarios y decimales utilizando un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la sesión.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan la multiplicación y la división en la vida diaria.


3. Presentar el problema: "Imagina que tienes una pizza que has dividido en 4 partes iguales. Si cada parte de la pizza es 0.25, ¿cuánto es en total?".

Desarrollo (30 minutos):
4. Organizar a los alumnos en grupos de 4-5 personas.
5. Entregar a cada grupo una hoja con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.
6. Los alumnos trabajarán en grupo para discutir y resolver las situaciones problemáticas.
7. El profesor circulará por los grupos para brindar apoyo y orientación.

Cierre (5 minutos):
8. Pedir a los grupos que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.
9. Realizar una breve reflexión en grupo sobre cómo utilizaron la multiplicación y la división para resolver las situaciones problemáticas.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentar a los alumnos el problema: "Imagin