Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué alguien podría querer escribir una.


• Lectura de un fragmento de una autobiografía famosa, como "Diario de Anne Frank".


• Discusión en grupo sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Asignación de una tarea para que los alumnos investiguen sobre la vida de una persona famosa y escriban un pequeño párrafo autobiográfico sobre ellos mismos en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre las diferentes autobiografías investigadas por los alumnos y las razones por las que las personas famosas decidieron escribir sobre su vida.


• Introducción de la técnica de la narración en primera persona del singular a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Asignación de una tarea para que los alumnos escriban un breve relato autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes relatos.


• Discusión sobre la importancia de la redacción y cómo mejorarla