Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Karen Alicia Pérez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir producciones con los demás, identificar lo que se quiso representar y describir detalles para enfatizar emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que han tenido los alumnos en su vida.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de expresiones artísticas que representen emociones y experiencias.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una experiencia o emoción que deseen representar en un dibujo o collage.

  • Proporcionar materiales artísticos y permitir que los alumnos comiencen a crear su obra.


Sesión 2:



  • Revisar los dibujos o collages realizados por los alumnos.

  • Pedir a cada alumno que explique qué quiso representar en su obra y que describa detalles para enfatizar las emociones o experiencias.

  • Realizar una ronda de preguntas y comentarios para promover la participación y la reflexión en el grupo.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de igualdad de oportunidades y su importancia en la expresión de emociones y experiencias.

  • Promover una discusión en grupo sobre cómo se sienten los alumnos al expresar sus emociones y experiencias.

  • Fomentar la empatía y la comprensión entre los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que realicen una nueva obra de arte que represente cómo se sient