Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal y pertenencia a un territorio

Lissette Rocha
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal y pertenencia a un territorio (45 minutos)



  • Inicio de la sesión: Saludo a los alumnos y presentación del tema "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

  • Actividad lúdica: Juego de asociación de imágenes y palabras relacionadas con la identidad y pertenencia.

  • Reflexión en grupo: Preguntas guía para la reflexión sobre la identidad personal y pertenencia a un territorio.

    • ¿Alguien puede compartir qué significa "identidad"?

    • ¿Qué elementos conforman nuestra identidad?

    • ¿Cómo nos sentimos al pertenecer a un territorio?

    • ¿Qué aspectos de nuestra cultura y origen étnico son importantes para nosotros?



  • Registro individual: Cada alumno dibujará o escribirá en su cuaderno cómo se siente al ser parte de su territorio y qué elementos de su cultura y origen étnico considera importantes.

  • Cierre de la sesión: Resumen de los puntos clave tratados en la reflexión y motivación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de los lenguajes artísticos para representar la identidad personal y de los pares (45 minutos)



  • Inicio de la sesión: Recordatorio del tema de la clase anterior y del objetivo de la sesión actual.

  • Actividad práctica: Presentación de diferentes recursos artísticos (dibujo, pintura, collage, fotografía, etc.) y experimentación individual con ellos para representar la imagen que tienen de sí mismos y de sus pares.

  • Reflexión en grupo: Compartir las representaciones artísticas creadas y explicar qué elementos fueron utilizados para representar la identidad