Composición del Universo y Sistema Solar

Selene Benítez
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo de aprendizaje: Comprender algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1: Composición del Universo
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del Universo y su composición.

  • Mostrar un video corto que muestre imágenes y datos sobre el Universo.

  • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de comprender la composición del Universo.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignarles una pregunta de investigación: "¿Cuál es la composición del Universo?"

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los estudiantes investiguen en sus grupos.

  • Guiar a los grupos en la investigación y animarlos a plantear más preguntas que puedan surgir durante su indagación.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y responde preguntas del resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre los avances recientes en la comprensión del Universo y su composición.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el Sistema Solar.


Sesión 2: El Sistema Solar
Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la composición del Universo.

  • Recordar la tarea asignada: investigar sobre el Sistema Solar.

  • Mostrar imágenes y datos sobre el Sistema Solar para captar la atención de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Formar nuevos grupos de trabajo y asignarles una pregunta de investigación: "¿