Introducción al tema y reconocimiento básico de emociones

Diego Tellez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento básico de emociones



  • Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y con ayuda, identificarán y nombrarán las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) que experimentan en diversas situaciones.

  • Metodología: Aprendizaje servicio.

  • Materiales: Imágenes que representen las emociones básicas, papel y lápices.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos el tema de las emociones y explicar que todos experimentamos diferentes emociones en diversas situaciones.

    2. Mostrar imágenes que representen cada emoción básica y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen.

    3. En grupos pequeños, los alumnos dibujarán una situación que les provoque una de las emociones básicas.

    4. Cada grupo compartirá su dibujo y explicará qué emoción representa.

    5. Como servicio a la comunidad, los alumnos crearán un mural con los dibujos que representan las diferentes emociones básicas.




Sesión 2: Reconocimiento de emociones en situaciones cotidianas



  • Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones cotidianas que les provocan diferentes emociones y las relacionarán con cambios corporales.

  • Metodología: Aprendizaje servicio.

  • Materiales: Papelógrafo, marcadores, papel y lápices.

  • Actividades:

    1. Recordar con los alumnos las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior.

    2. En una hoja grande de papelógrafo, escribir el nombre de cada emoción y crear una lista de situaciones cotidianas que pueden provocar cada emoción.

    3. En grupos pequeños, los alumnos dibujarán una de las situaciones cotidianas y escribirán el cambio corporal que sienten al experimentar esa emoción.

    4. Cada grupo comparti