Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Arianna Leon
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

    • Generar una breve discusión sobre la importancia de cuidar la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Los niños y la comunidad desconocen algunas implicaciones del desperdicio y la contaminación del agua".

    • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

    • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo material de investigación (libros, revistas, tabletas, etc.) sobre el tema del agua y su contaminación.

    • Pedir a los grupos que investiguen y busquen información sobre las implicaciones del desperdicio y la contaminación del agua.

    • Reservar unos minutos al final de la sesión para que cada grupo comparta sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Promover una discusión en clase sobre los hallazgos de los grupos de investigación.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar el agua y cómo pueden contribuir a evit