Funciones en la escuela para alumnos de Secundaria 2º
Jesus Martin Geovani Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Funciones en la escuela para alumnos de Secundaria 2º
Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: ¿Qué es una función? ¿Cómo se relacionan dos magnitudes o cantidades de manera inversa?
- Realizar una actividad inicial de motivación, como una lluvia de ideas, para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.
Fase de desarrollo:
- Explicación teórica sobre la proporcionalidad inversa y la representación de funciones mediante tablas, gráficas y representaciones algebraicas.
- Realización de ejemplos sencillos en el pizarrón para que los estudiantes comprendan mejor el concepto.
Fase de cierre:
- Realización de una actividad práctica, donde los estudiantes deben resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando tablas y gráficas.
- Reflexión sobre la importancia de comprender la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Retomar la actividad de la sesión anterior y resolver dudas o preguntas que hayan surgido.
- Realizar una activida