Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender de manera interdisciplinaria: violencia, deserción, pobreza.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la autobiografía.
Fase de inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una breve dinámica de rompehielos para conocerse entre los estudiantes.
Fase de desarrollo: Explicación de los recursos literarios más utilizados en la lengua española (metáfora, personificación, hipérbole, etc.) y cómo se pueden utilizar para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en una autobiografía.
Fase de cierre: Reflexión y debate sobre la importancia de utilizar recursos literarios para transmitir experiencias personales de manera más impactante. Asignación de tarea: buscar ejemplos de recursos literarios en autobiografías famosas.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de una autobiografía con énfasis en los vínculos familiares.
Fase de inicio: Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior. Realización de una actividad de recordatorio de conceptos.
Fase de desarrollo: Análisis de ejemplos de recursos lit