Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de las tareas pendientes.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema "No hacen tarea" y discusión sobre las posibles causas y soluciones.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Ejemplos de textos periodísticos de opinión.


• Asignación de la tarea de investigación sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos de opinión en la comunicación de sucesos significativos.


• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Recordatorio de la tarea asignada.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir experiencias de investigación de los eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.


• Planteamiento de estrategias para comunicar estos eventos utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para la elaboración de un artículo de opinión sobre lo