El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de conocimiento sobre las expresiones culturales y artísticas limita la capacidad de una persona para interactuar con diferentes personas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación de la problemática: Falta de conocimiento sobre las expresiones culturales y artísticas limita la capacidad de interactuar con diferentes personas.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos que representen manifestaciones culturales y artísticas en distintas partes del mundo.

Desarrollo:

• Brainstorming grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la inclusión social.


• Asignación de tarea: Elaborar un collage de manifestaciones culturales y artísticas utilizando imágenes y textos en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los collages elaborados por los alumnos.


• Comentario y a