Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad

Valeria Reyes
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Descubriendo textos en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares de la comunidad donde se pueden encontrar textos (escuela, biblioteca, supermercado, parques, etc.).

  • Mostrar imágenes y preguntar a los niños si identifican algún texto en ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una salida a la comunidad cercana (parque, supermercado, biblioteca, etc.) para que los alumnos observen los diferentes textos que se encuentran en esos lugares.

  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que observen los textos y marcas gráficas que encuentren y los anoten en una hoja.

  • Al regresar al aula, compartir en grupo las observaciones realizadas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido sobre los textos de su comunidad.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los textos en nuestra vida diaria.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que traigan un texto de su hogar para analizar en la siguiente clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la salida a la comunidad, el docente puede observar la participación e interacción de los alumnos, así como su capacidad para identificar los texto