Alimentación saludable y su relación con los medios de comunicación y la economía familiar

Lanselot CL
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Alimentación saludable y su relación con los medios de comunicación y la economía familiar


Objetivo: Identificar y analizar la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y tomar decisiones que mejoren tanto la alimentación como la economía personal y familiar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema a atender: Rezago


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.
    b. Explicar la importancia de una alimentación saludable y su relación con la salud, el medio ambiente y la economía familiar.



  2. Actividad de indagación (25 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como revistas, periódicos, folletos, etc., que contengan anuncios o información relacionada con alimentos procesados o poco saludables.
    c. Pedir a los grupos que identifiquen y analicen la influencia de los medios de comunicación en el consumo de estos alimentos.
    d. Guiar la discusión y promover el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué estrategias publicitarias utilizan? ¿Cómo nos hacen sentir con respecto a estos alimentos? ¿Cuál crees que es su objetivo al promocionarlos?



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)
    a. Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones.
    b. Fomentar la reflexión sobre cómo los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones de alimentación y su impa