Estilos de vida activos y saludables
Rebeca Lorenzo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Que los niños, al no respetar indicaciones, pueden provocar accidentes.
Enfoque: Inclusión y vida saludable
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables
- Presentar el tema a los alumnos, destacando la importancia de llevar una vida activa y saludable para su bienestar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que consideran activas y saludables.
- Mostrar imágenes y vídeos que ejemplifiquen estilos de vida activos y saludables.
- Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias relacionadas con el tema.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Juegos activos para mantener una vida saludable
- Presentar diferentes juegos activos que los alumnos pueden practicar para mantener una vida saludable.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un juego específico.
- Explicar las reglas y objetivos de cada juego.
- Permitir que los alumnos jueguen y se diviertan durante la sesión, respetando las indicaciones dadas.
Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Prevención de accidentes a través del respeto a las indicaciones
- Introducir el problema relacionado con el no respeto a las indicaciones y su consecuencia de provocar accidentes.
- Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de seguir las indicaciones para garantizar su seguridad y la de los demás.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban seguir indicaciones específicas para evitar accidentes.
- Fomentar el trabajo en eq