Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Edith Valdés
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
- Introducción (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntarles qué saben sobre estos astros y su relación. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Actividad inicial (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y que están relacionados con el Sol y la Luna. Luego, dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un fenómeno para investigar en casa.
- Exposición de los fenómenos (20 minutos): En grupos, los alumnos exponen brevemente sobre el fenómeno que eligieron, explicando cómo está relacionado con el Sol y la Luna. Los demás grupos toman notas sobre los fenómenos presentados.
- Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estudiar los fenómenos naturales y cómo están relacionados con el movimiento de los astros.
Sesión 2:
- Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre los fenómenos naturales y cómo están relacionados con el Sol y la Luna.
- Experimento (20 minutos): Realizar un experimento para simular el movimiento de rotación de la Tierra. Colocar una pelota en el centro del salón y pedir a los alumnos que la giren alrededor de sí mismos, mientras se observa cómo la pelota representa a la Tierra y cómo se suceden el día y la noche.
- Explicación teórica (15 minutos): Presentar una explicación teórica sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y cómo se relacionan con la sucesión del día y la noche.
- Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre el experimento realizado y cómo se relaciona con los movimientos de la Tierra.
Sesión