Introducción a la escritura y exploración del entorno

Reyna Kristel Reza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: "Explorando las palabras en nuestro entorno"


Objetivo general del proyecto: Fomentar el acercamiento a la cultura escrita y establecer vínculos sociales a través de la identificación de palabras en distintos objetos personales del aula y del hogar.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura y exploración del entorno
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Preguntar a los alumnos si conocen su nombre escrito y si saben qué palabras hay en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de objetos personales del aula y del hogar.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras escritas en las imágenes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos personales pueden tener palabras escritas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de conocer su nombre escrito y otras palabras en su entorno.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en su casa objetos personales con palabras escritas y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Exploración de objetos personales con palabras escritas
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una pequeña ronda de preguntas sobre los objetos personales encontrados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos a mostrar los objetos personales que encontraron.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras escritas en cada objeto y las nombren en voz alta.

    • Realizar una lista de las palabras encontradas y escribirlas en la pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre l