Textos de divulgación científica

Edgar Esaú Trules
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Textos de divulgación científica


Grado: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Análisis e interpretación de textos científicos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Textos de divulgación científica y su importancia en la sociedad.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre temas científicos de interés personal o colectivo.

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar cómo se llevará a cabo el proyecto a lo largo de las siguientes sesiones.


Desarrollo:



  • Explicación de las características de los textos de divulgación científica: Lenguaje accesible, estructura clara, uso de ejemplos, etc.

  • Ejemplo de texto de divulgación científica y análisis conjunto de sus características.

  • Investigación en grupos sobre diferentes temas científicos seleccionados en la actividad de inicio.

  • Puesta en común de la investigación y selección de un tema de interés para el proyecto.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los textos de divulgación científica en la sociedad.

  • Asignación de tareas individuales: Elaborar una lista de posibles fuentes de información para el proyecto.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Actividad de lectura guiada: Leer un text