La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

Claudia Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Química - La Tabla Periódica


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Contaminación por las empresas que están en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una breve actividad en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la Tabla Periódica y la contaminación en su comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos en la Tabla Periódica (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos investiguen ejemplos de cada criterio de clasificación.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo se relacionan con la estructura interna de los materiales.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos principales trabajados durante la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la relación entre los criterios de clasificación y la estructura interna de los materiales.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.

  • Presentación del problema de contaminación por las empresas en la comunidad y su relación con los