Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Nalley Domínguez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio (15 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve actividad de movimiento para calentar el cuerpo, como estiramientos o juegos de coordinación motriz.


Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Presentar diferentes objetos, herramientas y materiales a los alumnos, como bloques de construcción, tijeras, papel, pinturas, lápices, etc.

  • Explicar que cada uno de estos elementos requiere de precisión y coordinación para ser utilizados correctamente.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen el uso de estos objetos, herramientas y materiales, siguiendo las normas de seguridad establecidas.

  • Por ejemplo, pueden construir una torre con bloques, recortar figuras con tijeras, dibujar un paisaje, etc.

  • Durante la actividad, el docente deberá observar y brindar retroalimentación individualizada a los alumnos, destacando sus aciertos y áreas de mejora.


Cierre de la actividad (5 minutos):



  • Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la actividad.

  • Preguntar a los alumnos qué han descubierto sobre la importancia de la precisión y coordinación en el uso de objetos, herramientas y materiales.

  • Invitar a los alumnos a que se despidan y preparen para la próxima sesión.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación durante la actividad principal.



  • El docente deberá