Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos (Perímetro y área de figuras compuestas)

Objetivo de la PDA: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: Explicar cómo se determina el perímetro y el área de una figura compuesta.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre perímetro y área, así como sobre figuras compuestas.


• Plantear preguntas generadoras para motivar la exploración del tema, como por ejemplo: ¿Cómo se puede calcular el perímetro de una figura compuesta? ¿Qué estrategias podrían utilizarse para determinar el área de una figura compuesta?

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de figuras compuestas y pedirles que, en equipos, determinen el perímetro y el área de cada una utilizando estrategias diversas.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


• Proporcionar materiales manipulables (como reglas, cuerdas, papel cuadriculado) para que los alumnos puedan realizar mediciones y cálculos de manera práctica.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común en la que los equipos compartan y expliquen las estrategias utilizadas para determinar el perímetro y el área de las figuras compuestas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias diversas y el razonamiento lógico en el cálculo de perímetro y área.


• Plantear preguntas desafiantes que promuevan el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Si cambiamos las dimensiones de una figura compuesta, cómo afectaría al p