Presencia de contaminantes y su concentración en relación con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

Claudia Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración en relación con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración en relación con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de la contaminación en la escuela y comunidad.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: se realizará al inicio de la primera sesión para conocer los conocimientos y concepciones previas de los alumnos sobre la contaminación ambiental y su relación con los productos y procesos químicos.



  2. Presentación oral: al final de la última sesión, los alumnos deberán realizar una presentación oral donde expongan sus hallazgos, conclusiones y propuestas de solución respecto a la problemática de la contaminación en la escuela y comunidad.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas sobre posibles fuentes de contaminación en la escuela y comunidad.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Asignación de tareas de investigación para la próxima sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de abor