Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Título del proyecto: Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales, que forman parte de la memoria colectiva, y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Integrar la comprensión lectora como un enfoque transversal en todas las sesiones.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del proyecto y el objetivo PDA.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar sucesos significativos en la vida de los alumnos.


• Promover la reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Introducir los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Identificar ejemplos de cada género y analizar cómo comunican sucesos significativos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de géneros periodísticos.

Cierre:

• Retroalimentar sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo personal para comunicarlo utilizando un género periodístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Compartir experiencias y sucesos significativos seleccionados por los alumnos.

Desarrollo:

• Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos diseñen una estructura periodística para comunicar su suceso significativo.


• Brindar recursos y materiales para ayudar en la elaboración de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Realizar una puesta