Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

MAGALI VAZQUEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Construir y modelar objetos, con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema y objetivo de la clase. Explicar que trabajarán en la precisión y coordinación de los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos): Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos básicos para preparar el cuerpo y mejorar la coordinación.



  3. Explicación del problema: falta de coordinación (10 minutos): Discutir con los alumnos sobre la importancia de tener buena coordinación y cómo puede afectarles en su vida diaria. Preguntar si alguno ha tenido dificultades debido a la falta de coordinación.



  4. Actividad práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una caja de bloques de construcción. Pedirles que construyan una torre lo más alta posible, pero que sea estable y no se caiga fácilmente. Observar y guiar a los alumnos en su proceso, enfatizando en el control y precisión de sus movimientos al colocar los bloques.



  5. Reflexión (5 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al construir la torre y si notaron alguna mejora en su coordinación. Comentar sobre la importancia de practicar para mejorar en cualquier habilidad.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minu