Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Jose Antonio Meza Vazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 1: Contextualización del problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: Discriminación en el aula

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación que pueden existir en el aula y sus consecuencias.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar un video o presentación que muestre situaciones reales de discriminación en el aula y sus efectos en los estudiantes.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar la diversidad en el aula y la comunidad.


Sesión 2: Análisis de la diversidad de grupos e identidades juveniles (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo o identidad específica y recopilar información sobre su historia, características culturales, formas de expresión, entre otros aspectos relevantes.

  • Presentación de los resultados de la investigación en formato de cartel o presentación multimedia.

  • Comentar y reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos e identidades juveniles.


Sesión 3: Promoción del respeto y la inclusión en el aula (45 minutos)



  • Actividad de debate guiado sobre las diferentes formas de discriminación en el aula y cómo pueden afectar a los estudiantes.

  • Realizar una dinámica de roles para